Zlepšuje vaši študenti, ako sa venujú, akú pozornosť venuje v triede? Pomáhajú vtipy alebo bránia učeniu?
Nedávna štúdia zistila pozitívne výsledky na použitie humoru ako súčasť lekcií. Čo teda našli a aké sú dôsledky výučby pre učiteľov, ktorí hovoria vtipy?
Knižba Rast Workshop učiteľov
Pozitívne účinky humoru v triede
Zvyšuje pozornosť študentov na študijný materiál
Nedávny výskum, ktorý skúmal používanie humoru učiteľov, zistil, že viac ako 88% študentov uviedlo, že v triede venuje väčšiu pozornosť. Samostatná štúdia tiež našla podobné výsledky, keď učitelia vložili vtipy ľahkých vtipov ako súčasť svojej spätnej väzby, pričom títo študenti sa viac zaoberali materiálom.
Zlepšuje relabilitu učiteľa
Existujú tiež dôkazy o tom, že používanie humoru v triede sa učitelia stali viac relatívnymi voči svojim študentom. Je to dôležité pre učiteľov, pretože zvyšuje pravdepodobnosť, že ich študenti budú počúvať a poučiť sa od nich. Keď sa študent môže vzťahovať na svojho učiteľa, je pravdepodobnejšie, že obsah lekcie považuje za informácie, ktoré sa oplatí učiť, pretože učiteľ má vzťah s tým.
Zlepšuje pocit spolupatričnosti
Ďalším zistením zo štúdie uvedenej vyššie bolo to, že ak učitelia používali humor vo svojich lekciách, 80% ich študentov uviedlo, že pociťuje zvýšený pocit spolupatričnosti. Je veľmi dôležité zlepšiť sa, pretože zvyšuje retenciu študentov a známky, najmä medzi zápasiacimi študentmi.
Jedna štúdia napríklad zistila, že keď vedci dokázali odstrániť presvedčenie, že ženy majú v matematike menšiu schopnosť, zlepšil sa zmysel pre spolupatričnosť študentov, čo zase zvýšilo svoje známky matematiky.
Ako používať humor v triede
Nesnažte sa príliš ťažko na to, aby ste boli vtipní
Nie je nič horšie ako niekto, kto sa nesnaží byť smiešne. Humor používaný v triede musí zodpovedať osobnosti učiteľa; Nikto by sa nemal snažiť byť niekým, koho nie sú. Humor môže byť efektívnym nástrojom, ale nie je jediný.
Vyhnite sa negatívnemu alebo nepriateľskému humoru
Pred použitím humoru musia učitelia starostlivo zvážiť jeho vplyv. Musia sa vyhnúť humoru, ktorý izoluje študentov z učiteľa alebo triedy, alebo že študenti zrušuje, keď nechápu materiál.
Nevhodný humor môže mať negatívny vplyv na pohodu študentov tak, že v triede môže vytvárať strach, úzkosť a dokonca nepriateľstvo. Ofenzívny humor môže tiež znížiť pozornosť študentov na študijný materiál zvýšením kognitívneho zaťaženia, čo znamená, že študenti môžu ukladať menej relevantného obsahu, o ktorom sa učia v dlhodobej pamäti.
Okrem toho môžu byť vzťahy medzi učiteľmi a študentmi poškodené prostredníctvom nevhodného humoru. Preto vypláca dividendy, aby starostlivo zvážila kontext a povahu vtipu.
Vhodné pre publikum
Učitelia musia zabezpečiť, aby humor, ktorý používajú, je vhodný pre vek svojho publika. Mladší študenti sa s väčšou pravdepodobnosťou snažia porozumieť irónii, prehnaniu alebo skresleniu (zariadenia bežne používané v humoru). Učitelia musia tiež zabezpečiť, aby nepoužívali humor, pretože to môže viesť k tomu, že ich študenti vnímajú ako menej informovaných alebo dôveryhodných. Výučba nie je súťažou na popularitu a výučba obsahu, ktorý je k dispozícii, musí mať vždy prednosť.
Záverečná myšlienka
Výskum ukázal, že väčšina študentov oceňuje učiteľov využívajúcich humor v triede. Má právomoc pozitívne zmeniť prostredie v triede, zlepšiť skúsenosti študentov a zlepšiť vzťah medzi študentmi a ich učiteľmi. Ak však učitelia používajú humor, musia zabezpečiť, aby neznepokojoval vzdelávací obsah svojich lekcií a je použiteľný pre svoje publikum.